Video

Aquí les mostraremos un breve resumen de lo que es la lectoescritura y un ejemplo de como trabajar con tu hijo/a

https://m.youtube.com/watch?v=h7eX0t5EmrQ

Procesos de lectoescritura en preescolar

En el siguiente link podemos encontrar un PowerPoint (PPT) en donde nos explica los procesos de la lectoescritura y así puedan entender mejor.

http://es.slideshare.net/ennovy81/procesos-de-lecto-escritura-en-preescolar?qid=11704572-50de-49f0-a42b-5e7cf3e1714b&v=qf1&b=&from_search=3

Encuesta

Haz click en el siguiente link y responde unas breves preguntas.

https://docs.google.com/forms/d/1akQS-j-z2zQ1YW5x1GgOpvnOgELAtqkfSV25mi2_MTQ/viewform?usp=send_form

Actividades para Imprimir

Actividades que puedes realizar en casa para incentivar la lectura y escritura

http://es.slideshare.net/marcebasu/actividades-ludicas-para-fomentar-la-lectoescritura

http://creena.educacion.navarra.es/recursos/guiastatdah/pdfs/lectoescritura_fonema_m.pdf

http://www.symbaloo.com/mix/lectoescrltura-fichaspdf

http://milagrotic.blogspot.cl/2014/05/lectoescritura-fichas-imprimibles-pdf_4.html

Consejos motivar la lectura

Diversos estudios demuestran que cuanto más leen los niños, mejor se desempeñan en la lectura y escritura.

 Además, estar diariamente en contacto con libros y disfrutar de actividades sencillas como escuchar cuentos, despierta en ellos el deseo y la motivación por leer.

¿Como motivar la lectura?

Como padres  ustedes puede hacer muchas cosas para ayudar a sus hijos a descubrir el gusto por la lectura:

1. Disponer de un espacio dentro de la casa -estante, canasto o pequeña biblioteca- donde los chicos puedan guardar sus libros.
2. Conocer los gustos e intereses de sus hijos y poner a su disposición libros, revistas, historietas y artículos sobre esos temas.
3. Proponer la lectura de libros basados en películas. O ver películas basadas en obras literarias.
4. Llevar libros para entretenerse cuando tengan que hacer una cola o esperar.
5. Compartir la lectura de libros que se relacionen con paseos o actividades que realizarán, por ejemplo: libros sobre dinosaurios luego de visitar un museo sobre este tema; libros sobre la naturaleza luego de realizar una visita al campo.
6. Disponer un momento del día, dentro de la rutina familiar, para leer.
7. Leerles en voz alta aunque ya sepan leer.
8. Compartir canciones, juegos, rimas y adivinanzas que los ayuden a disfrutar de los juegos basados en el uso de palabras.

Niveles de Escritura

Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (SIGLO XXI.1979), distingue cinco niveles de escritura en los niños no escolarizados:

Nivel n°1:

Reproducción de rasgos que constituyen una forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. Si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre sí.

Si en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan líneas rectas y curvas.

Nivel n°2:

La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiéndose de escaso número de grafismos, realiza diferentes combinaciones para lograr también significaciones diferentes.

Nivel n°3:

Hipótesis silábica: aquí el niño trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero en ese intento divide a la palabra en sílabas y cada letra vale por una sílaba.

En esta etapa que se da entre los cuatro y los cinco años se produce un conflicto cognitivo entre la cantidad mínima de caracteres y la hipótesis silábica en aquellas palabras bisílabas.

Nivel n°4:

Es el pasaje de la hipótesis silábica a la alfabética. Es un período de investigación entre el nombre de la sílaba y la representación fonética de las letras.

Nivel n°5:

Constituye la escritura alfabética. El niño otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía.

     

Niveles en el proceso de lectoescritura

Los niveles en el proceso de lectoescritura son los siguientes: pre silábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético es como un desarrollo de cualquier habilidad del ser humano la cual se determina por factores internos y externos del individuo.

Nivel Pre Silábico: 

se presenta cuando el niño no relaciona los textos con los aspectos sonoros del habla.

Nivel Silábico:

Inicia cuando el niño establece las primeras relaciones sonoro-gráficas, en general, cada grafía representa una sílaba, por ello es el nombre de esta hipótesis, es decir, ha logrado una conceptualización silábica.

Nivel Silábico - Alfabético:

Es una transición o espacio intermedio entre el nivel anterior y el alfabético, el niño empieza a asignar una letra por cada sonido, pero todavía conserva algunos conceptos del nivel silábico, por lo que aún sigue agregando una letra para algunas sílabas. 

Nivel Alfabético:

El niño logra establecer una clara relación sonoro-gráfica, aún con la presencia de errores grafofonéticos; es decir, es consciente de que a cada sonido le corresponde una letra.